【好野人在峇厘岛】一个月内的四堂课

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一个月前参加彩虹学校的魔怪大游行时,有个不认识的俄罗斯美妈穿过人群向我走来:“我儿子本杰明曾经在马来西亚的吉隆坡上了一年的中文团体课,他对学习中文非常有兴趣,一直要求我帮他在这里找一位中文老师……”

我当时已经开始考虑不再收新学生,但听到“他对学习中文非常有兴趣”时又忍不住同意把星期五傍晚献给他。隔天,我如约到她家準备给本杰明上课,一停好车就听到阵阵悦耳的音乐透过竹子栅门传来,我走进她家花园,一眼看到本杰明他妈正在客厅弹竖琴,哇塞,我和本杰明的第一堂课是在美妈竖琴现场伴奏下完成的耶──这课,也上得太优雅、太有气质了吧!

星期五傍晚的课,气质美妈(在隔壁)的客厅竖琴伴奏是唯一亮点。我真的没办法把“对学习中文非常有兴趣”和“本杰明”链接在一起,我们一起完成了四堂课,每次上课十五分钟后的主要模式是这样的:

本杰明:请问你还会在这里呆多久?

我:……还有45分钟才下课哦。

(本杰明低头无奈继续上课5至10分钟…)

本杰明:请问还有多久才下课?

我:…还有38分钟哦。

啊……整个鬼打墙啊!天哪!我是典狱长吗?气质美妈付钱给我是为了要让宝贝儿子(和我)的这一个小时坐在针毡上吗?用宝贵的星期五傍晚时段体验“以学习为名的牢笼”对彼此都不恰当,是时候跟气质美妈“据实报告”以便“取得共识”了。

老娘不干了,您另请高明吧!

亲爱的气质美妈,您好:

经过一个月四堂课的观察,我发现本杰明有非常强的理解力与记忆力,他能很好地理解所学内容,并且轻易地在短时间内把学习重点牢记于心,这两种能力对学习第四语言(第一语言为俄语,第二语言为英语,第三语言为印尼语,中文是本杰明的第四语言)非常有帮助,只是…… 

只是本杰明在向我学习中文时缺乏动力。我深信本杰明过去在马来西亚的中文团体课上表现凸出,对同侪之间的互相学习与竞争充满热情与兴趣,为此您希望我能带着哥俩一同来上课,以便複製引起本杰明兴趣的学习氛围,我个人觉得让哥俩陪本杰明上课真是个好主意,只是……

只是“和妈妈一起去本杰明家陪他上课吧”实在引不起哥俩的兴趣。作为文明的老虎妈妈,我选择只在“必要的”状况下才威逼利诱孩子进行他们不感兴趣的事(譬如:吃一口苦瓜,不然等下就不能吃巧克力,而且我还会给你一大棍子打得你屁股开花);作为自由的个体户老师,我选择把时间精力用在帮助“具备基本学习动力”的学生上(因为一时冲动而必须和每隔5到10分钟就问一遍:“还有多久能下课”的学生完成一小时的学习时间,真的让我很想狠狠地打自己的屁股一大棍子)。我确信对大部分的家长和学生来说,我是个物超所值的中文老师,只是……

只是我这老师不适合本杰明。

只是我的上课方法不适合本杰明。

只是这课再继续下去对本杰明没意义。

(老娘不干了,您另请高明吧!)

目前看来,我并不是最适合本杰明的中文老师,非常感谢您这一个月以来的的理解与支持。祝福本杰明能在最恰当的时间遇到最适合他的中文老师与课程。

您诚挚的

野人老师

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